政府科普東莞網站建設的背景與優勢

       政府科普東莞網站建設發展的對策建議。由于科學普及具有公益性，所以每個地方政府尤其是省級政府都應該牽頭建立具有當地特色的政府科普網網站，以服務當地民眾。然而，從目前的調研結果得出，我國政府科普網站建設中存在地區發展不均衡、缺少以青少年為主題的網站或欄目、日均瀏覽量差距大、內容原創性不足、表現形式單一等問題。筆者將針對上述問題，分別提出對策建議，以促進我國政府網站的發展。

       不同人群對科普信息的需求不同，以滿足公眾需求為目標的政府科普網站應該通過設置不同的入口增強其用戶針對性。其中科普對象中具有特色的群體———青少年，其對科普信息的需求具特色。在內容上，由于青少年的知識結構不完善、理解能力有限，所以針對青少年的內容應該借助通俗易懂的語言把科學知識表達出來，并以圖片、動畫、視頻等形式為輔助形式，幫助青少年用戶理解。在形式上，由于青少年的游戲欲望強，所以應該采用先進的技術設計富有游戲色彩的活動，以幫助青少年能夠更加投入地了解學習科普知識。

       整體而言，我國政府科普網站的建設成果主要集中于經濟、科技、政治發展水平較高的地區，而相對落后地區的政府科普網站建設緩慢。這不僅是由于缺少經濟支持，更重要的是沒有相應的科技部門支持。政府科普網站不僅僅是政府主辦的，更多地是依托于政府資助的科研機構或者高等院校。由于科研機構和高等院校數量較少，導致科普網站的建設緩慢。所以應該出臺相應的政策，利用政策導向作用。政府科普網站較多的地區，如北滬蘇等地，應該發揮其優勢，幫助科研機構和高等院校較少的地區建立科普網站。此外，落后地區的政府也應該發揮其主動性，認識到政府科普網站對當地民眾的重要作用，主動尋找委托單位，建設當地的科普網站。
       內容轉載不僅是網絡快速傳播的一個途徑，更重要的是科技落后地區可以通過轉載科技發達地區的政府科普網站的內容來彌補自己的不足。但大部分甚至全部內容來源于其他網站，例如新浪網站的科普頻道，會使受眾找不到訪問該網站的意義，產生閱讀疲勞甚至失去繼續訪問的興趣，最終導致用戶流失。所以，依托政府或者政府資助的科普網站，應該發揮其自身的科技實力，建立原創性欄目或當地特色欄目，如“蘇州科普之窗”建立的特色欄目，其內容包括吳地生物、水城建筑、天堂美食、吳門醫派、姑蘇工藝、蘇州地理、名人風采等欄目。通過建立地方特色欄目，為網站增加原創性內容以吸引和固定自己的讀者群。
       政府借助網站來管理和傳播科普信息，就要充分利用網站平臺本身的優勢。網絡平臺不僅支持文字和圖書，還可以支持動畫、音頻及視頻等多媒體形式。而經過筆者調研，發現大多數政府科普網站僅僅利用了文字和圖片來表現科普信息內容。所以，在政府科普網站建立過程中或改進過程中，需要聘請專門的設計人員，對網站進行設計，增加動畫、視頻、音頻等多種表現形式。科普信息內容固然重要，但也不能忽視形式。豐富的網站形式會為用戶帶來良好的使用體驗，能夠幫助網站吸引更多用戶。

       東莞網站建設的背景與優勢。中國高等教育現如今正在新時代的征途上闊步挺進，在2015年8月《統籌推進世界大學和學科建設總體方案》由中央全面深化改革小組審議通過后，一場實驗教學改革的浪潮奔涌而來，無獨有偶，同年10月《國務院關于印發統籌推進世界大學和學科建設總體方案的通知》由國務院發布，實驗教學改革之重要性、緊迫性及深遠意義也隨之愈加凸顯出來，實驗教學為培養人才提供重要的保障，現如今是信息化的時代，信息化水平日益提高，在這樣的背景下積極推進實驗教學改革尤為迫切，故在教學改革的實施過程中要特別把握加強信息技術與教育教學的深層次融合。

       在2014年天津醫科大學護理學實驗教學示范中心獲批國家實驗教學示范中心之后，將列為工作重中之重的問題即如何大力提升實驗教學信息化建設的能力，大力開展建設網絡平臺，使信息技術在教學與管理層面得以廣泛應用，力爭能夠實現信息化資源開發共享及有效利用的優勢，以順應大數據時代潮流到來的新要求，強大的優越性在網站建設過程中逐漸清晰地展現出來，“進攻才是好的防守”，站在實驗教學的大舞臺上，這必定是一場變被動為主動的改革，豐富的網絡資源、個性化的學習平臺可充分調動學生的學習自主性，增加學生學習互動的參與感，同時使學生的學習查閱等擺脫時間的約束、突破空間的限制，加速知識的更新、傳播與利用，使教師提升教學質量、改進辦學條件、創新管理機制，無論是課前課后、研討測試、還是翻轉課堂，網站提供的便捷牢牢把握實驗教學的發展趨勢。